【摘要】现行课堂教学方式有接受式、启发式、探究式、接受+启发式、接受+互动交流式、接受+启发式+互动交流式，以及先学后教、以学定教等，不胜枚举，它们是实现课堂教学方式多样化和丰富性的基础。
【关键词】
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2015-10-08
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《文化产业》 2015-10-10
《文化产业》 2015-10-10
《科技经济导刊》 2015-10-10
《文化产业》 2015-10-12
010-56259535
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