【摘要】一、科学课程存在的认知偏差1. 课程性质的认知偏差。新修订的《小学科学课程标准》对课程性质有明显的表述：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。
【关键词】
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《科技经济导刊》 2015-10-08
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《科技经济导刊》 2015-10-12
《科技经济导刊》 2015-10-12
《文化产业》 2015-10-10
《科技经济导刊》 2015-10-10
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点