【摘要】《数学课程标准》指出，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
【关键词】
《课程教材教学研究（小教研究）》 2015-10-08
《科技经济导刊》 2015-10-08
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版）》 2015-10-08
《当代体育科技》 2015-10-08
《当代体育科技》 2015-10-08
《课程教材教学研究（中教研究）》 2015-10-09
《当代体育科技》 2015-10-09
《科技经济导刊》 2015-10-09
010-56259535
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